GRAVE ATAQUE A LA DOCENCIA. PREPAREMOS LA HUELGA GENERAL

El gobierno presentó el proyecto de ley que elimina las Juntas de Clasificación

En el día del hoy, la diputada del PRO Victoria Morales Gorleri presentó un proyecto de ley que deroga los organismos de cogobierno que deciden sobre la inscripción, los listados de orden de mérito, el acceso y permanencia en los cargos docentes.

En lugar de las Juntas de Clasificación –que poseen nueve miembros: seis elegidos democráticamente por los docentes y tres nombrados por el Ministerio de Educación-, el proyecto crea la “Oficina Única de Clasificación Docente”, compuesta íntegramente por el Ministerio de Educación. Las catorce Juntas de Clasificación serían eliminadas y se crearía una sola junta “de control” para los casos en que los docentes tuvieran algún reclamo que hacer.

Las inscripciones se realizarían por Internet y serían fiscalizadas solamente por el Ministerio de Educación, que sería el único a cargo de colocar el puntaje a los docentes, elaborar los listados, llamar a concursos y actos públicos, etc.

Lo que hoy está en manos de docentes elegidos por el voto de sus pares, el PRO quiere eliminarlo y colocar al Ministro de Educación con un poder absoluto sobre la situación laboral de los más de 65.000 docentes.

ESTO IMPLICA UNA VIRTUAL DEROGACIÓN DEL ESTATUTO DEL DOCENTE EN SUS ASPECTOS CENTRALES.

Asimismo, avanza sobre otro organismo clave de la situación laboral: la Junta de Disciplina, que entiende sobre los asuntos disciplinares. Hoy esa Junta está formada –al igual que las de Clasificación- por seis miembros elegidos por el voto docente y tres designados por el Ministerio. El proyecto del gobierno le quita la mayoría a los docentes imponiendo una paridad entre el Ministerio y los trabajadores, lo que abre la posibilidad de definir una sanción a quien inicia el propio trámite: el Ministerio pasa a ser juez y parte en todo el proceso educativo, desde la inscripción y la toma de los cargos, hasta eventuales sanciones.

Como si fuera poco, deroga lo establecido en el Estatuto respecto a título docente, habilitante y supletorio en lo referente a la inscripción como aspirante a los cargos. En su lugar, estipula que será la propia “Oficina Única de Clasificación Docente” la encargada de hacerlo –es decir, el propio Ministerio de Educación-, sin establecer los criterios.

LA PROFUNDIDAD DE ESTE ATAQUE A LA DOCENCIA Y A LA EDUCACIÓN PÚBLICA ES INÉDITO DESDE LA DICTADURA.
NO PODEMOS PERMITIR SEMEJANTE ATROPELLO.

ESTE MARTES SERÁ TRATADO EL PROYECTO
EN LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN.

ENFRENTÉMOSLO CON UN PARO DE TODA LA DOCENCIA.

MARTES 4 PARO GENERAL
CONCENTRACIÓN EN LEGISLATURA 14HS.

PREPAREMOS LA HUELGA GENERAL

ASAMBLEA ABIERTA DE TODA LA DOCENCIA EL MISMO MARTES
PARA RESOLVER CÓMO CONTINUAR

TRIBUNA DOCENTE

LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN PELIGRO

Por un plan de lucha para
pararle la mano al Gobierno

Contra la evaluación educativa y el salario por
mérito. Por la reapertura de las paritarias.

Contra el proyecto de Macri que pretende
eliminar las juntas de Clasificación.

Por la titularización del conjunto de los docentes

interinos de media, artística y superior, en condición

irregular y amenazados con perder su cargo.

Contra el proyecto de 'pasantías' para que
nuestros estudiantes trabajen gratis.

Tribuna docente propone:
EL 4 DE OCTUBRE PARO

GENERAL Y MOVILIZACION

Asamblea abierta con mandatos de escuela
28 de septiembre, 18 hs. Independencia 766;

TRIBUNA DOCENTE
LISTA ROSA

Viva la lucha de los EOE

La lucha de los profesionales de los Equipos de Orientación Escolar (EOE) condensa en un todo la resistencia contra las políticas llevadas adelante por los Gobiernos de Ibarra, Telerman y ahora Macri de vaciamiento de la Educación Pública. Cada uno de esas gestiones privó a los docentes de ese sector del derecho a participar de concursos vía su respectiva Junta de Clasificaciones (la correspondiente al Área de Servicios profesionales).

Ahora, Bullrich busca una excusa para esquivar el reconocimiento de la estabilidad laboral a 140 profesionales e impedir el ingreso inmediato de nuevos 180 profesionales, cuyos cargos se encuentran presupuestados y sub ejecutados desde hace años y que el conjunto de la Comunidad Educativa reclama de manera imperiosa.

Pero no queremos dejar de señalar el carácter cómplice de los diferentes bloques parlamentarios que se dicen "opositores al macrismo" y que no han tan siquiera emitido un apoyo a nuestros compañeros de los EOE, cosa que de manera masiva están en estos momentos haciendo Supervisores, Directores, Maestros y Profesores de todas las Aéreas y de todos los niveles educativos.

REGULARIZACION YA DEL AREA DE SERVICIOS PROFESIONALES

QUE LOS LEGISLADORES KIRCHNERISTAS Y DE PROYECTO SUR PRESENTEN YA UN PROYECTO DE TITULARIZACION DE TODOS LOS DOCENTES PRECARIZADOS INCLUIDOS LOS DOCENTES INTERINOS DE ESCUELAS MEDIAS Y SUPERIOR

20/9/2011

TRIBUNA DOCENTE
Lista Rosa

Charla con Docentes y Estatales

Sábado 10/9 – 16 hs.

Gabriel Solano

Candidato a Diputado nacional por el
Frente de Izquierda
Y DE LOS TRABAJADORES

YATAY 338, C.A.B.A.

Invita TRIBUNA DOCENTE

Avanza el intento de pago por eficiencia a docentes

Abajo la evaluación educativa

El ministro de educación porteño Bullrich relanzó su campaña por la evaluación de la calidad docente. Promueve la evaluación voluntaria para maestras y maestros de 1º, 2º y 3er grado de las primarias de la ciudad.

El ministro Bullrich ofrece un anzuelo. En primer lugar el curso del CEPA aumentará el puntaje, pero lo principal radica en que sólo quienes se inscriban y participen de la evaluación y aprueben más del 70 % de los objetivos podrán calificar para un nuevo cargo de ascenso que crearían el año entrante, el de “Maestro de Maestros”.

Se trataría de un cargo de jerarquía de dirección, con sueldo de vicerrector/a, que recorrería escuelas evaluando la forma en que la docencia da clases y enseñando cómo hacerlo mejor. En las palabras de Bullrich, como un supervisor con tareas “pedagógicas”. Anunció por otra parte que se implementaría sin aprobación legislativa, o sea, por fuera del estatuto, con designaciones a dedo y sin concursos.

Alerta compañeras/os

Se trata del intento de comenzar a pagar a la docencia porteña según criterios de “eficiencia”, o sea, un sueldo diferente para los que aprueban las evaluaciones y para los que no las aprueban.

No es ningún invento nuevo, los equipos técnicos de Macri colaboraron en la nueva Ley de Educación del presidente “nacional y popular” Correa de Ecuador, que dictamina el pago por eficiencia de los docentes. Es parte de una campaña internacional de los funcionarios más conservadores de los gobiernos capitalistas para ajustar el gasto estatal en Educación en medio de la crisis económica mundial. Es un viejo punto pendiente de la reforma impulsada por el Banco Mundial y el FMI para privatizar la educación pública.

Bullrich impulsa la evaluación “voluntaria” de octubre para mostrar que los docentes estamos de acuerdo con este plan. A cambio ofrece una promesa de ascenso en la carrera, con un sueldo de vicedirector para maestras y maestros que hoy trabajan dos turnos para arañar la canasta familiar.

Llamamos a las compañeras y compañeros a no avalar con su participación la futura expropiación de sus salarios.

La creación de este cargo muestra a dónde va Macri, se trata de agregar un cargo a la supervisión del Ministerio para regimentar a los maestros dentro del aula. Del desarrollo de la formación docente, que requiere un salario igual a la canasta familiar para no tener que trabajar tres cargos y la garantía de la formación a cargo del estado, ni hablar.

A Macri como a Piñera

La dirección kirchnerista celeste de UTE-Ctera sacó una solicitada en junio rechazando el pago por mérito a los docentes y la evaluación que propone Macri, pero pide su inclusión en el diseño de las evaluaciones. La UTE negocia con Macri la inclusión de UTE en los organismos que diseñen las futuras evaluaciones docentes, lo que consiste lisa y llanamente en una traición a los intereses docentes.

No sorprende de una dirección sindical que apoyó la Ley Nacional de Educación de Filmus y Néstor Kirchner, que es la que permite que Macri avance contra el sueldo y el Estatuto, que además formaron junto a Tito Nenna los equipos técnicos del Ministerio de Educación de Ibarra, que comenzaron a perfilar la evaluación de la calidad.

La salida es que la docencia – comenzando por primaria- se auto convoque, llame a asambleas distritales para alertar a los compañeros, para diseñar un plan de lucha que incluya un boicot al curso de CEPA de septiembre y a la evaluación de octubre, con un programa claro:

· No a la evaluación de los docentes bajo ninguna forma;
· No al pago por mérito;
· Salario básico igual a la canasta familiar en un cargo;
· 82% móvil para los jubilados
· Derogación de la Ley Nacional de Educación, que permite a las provincias y a la C.A.B.A modificar el Estatuto como quieran;
· Re nacionalización del sistema educativo público;

TRIBUNA DOCENTE

La privatización, el salario por mérito y la organización de los docentes

Si alguien duda del carácter privatista y anti estatutario del intento de imponer un salario por mérito al conjunto de la docencia, no tiene más que acercarse a un docente de las muchas instituciones privadas que ya lo implementaron hace tiempo.

Bajo la denominación de Plus se otorgan aumentos, proporcionales a una “productividad” decidida de forma arbitraria y subjetiva, que implica no faltar aún en casos de enfermedad o examen. Ante la pregunta acerca de los derechos estatutarios la respuesta es que “en los privados no rige el estatuto”.

Estas diferenciaciones salariales arbitrarias estimulan una competencia perversa entre los compañeros y dificultan toda forma de organización, a la par que alientan a las patronales a retrasar los aumentos salariales estipulados por el Ministerio de Educación.

Las condiciones de trabajo de muchos compañeros de escuelas privadas reflejan su condición precarizada al punto de que en algunas instituciones en las que me ha tocado trabajar se insta a los docentes a renunciar a los beneficios de la antigüedad, así como se pagan en negro las horas extras obligatorias para “la formación continua” que por estar fuera del horario te impiden desempeñarte en otras escuelas.

En algunos casos muchos compañeros cobran con retrasos, meses incluso. Esta situación se profundiza en los colegios que perciben una subvención estatal, en donde se llega a naturalizar el cobro del porcentaje salarial subvencionado y la parte que corresponde a la empresa se adeuda.

Llamamos a los docentes de escuelas privadas a organizarse:

- Por el cumplimiento del Estatuto Docente en todas las escuelas.
- Por la regularización de los salarios adeudados.
- Abajo la diferenciación salarial por mérito.

A. S.
TRIBUNA DOCENTE

Para conseguir la titularización: Paro y Movilización

DOCENTES DE NIVEL MEDIO Y SUPERIOR

Miles y miles de docentes del nivel medio y superior se ven vulnerados en su más elemental derecho como trabajadores que es el de acceder a cargos y/o hs. titulares. Para el caso de media, esta situación se debe a la falta de concursos de ingreso en tiempo y forma y al enorme atraso en la publicación de los listados de orden de mérito que elaboran las juntas de clasificación docente. En el nivel superior, la situación no cambia mucho. Los docentes acceden por medio de un concurso de oposición y antecedentes a interinatos eternos.

Por ello, hace más de un año y medio, que los docentes interinos nos venimos organizando en el reclamo por la titularización. En este sentido, hemos impulsado petitorios de firmas, asambleas, movilizaciones al ministerio de educación y a la legislatura porteña, logrando colocar el enorme problema de la inestabilidad laboral en la agenda del gobierno y de los principales sindicatos.

Los docentes no somos culpables por la mora en la convocatoria a concursos y el atraso en los listados, por lo tanto no debemos pagar con la precarización de nuestro trabajo lo que es enteramente responsabilidad del gobierno de la ciudad y de la burocracia sindical que co-dirige las juntas de clasificación. La “lucha” a cuenta-gotas que aplica la burocracia sindical lleva al desgaste y a la desmoralización de la docencia. La falta de un plan de lucha sistemático y contundente ha logrado dilatar el tratamiento de este punto en el recinto de la legislatura a pesar de que dos proyectos de titularización han sido presentados, profundizando la paz social con el macrismo.

Por su parte, el gobierno pretende chantajear a los docentes con su visto bueno para aprobar una titularización restrictiva (es decir, poniendo topes en la antigüedad y en los títulos), a cambio de hacer pasar varios ataques, como por ejemplo, la aplicación de la evaluación docente o la colocación de cámaras de seguridad dentro de las escuelas.

Como si esto no fuera poco, además se suma el problema en las juntas de clasificación docente del nivel medio es que se han convertido en feudos controlados por las principales burocracias, que manejan discrecionalmente el acceso a las horas y/o cargos interinos. Para acabar con el sistema prebendario que garantiza el clientelismo, y que forma parte del problema de la profunda inestabilidad laboral de miles de docentes, desde Tribuna Docente planteamos que la realización de los actos públicos debe ser controlado por los docentes así como la confección, publicación y exhibición de los listados de orden de mérito, y que los mandatos de los miembros de junta deben ser revocables.

Es hora de dar un paso adelante para conseguir la titularización. Exigimos que los sindicatos convoquen a un plan de lucha de paros progresivos y la movilización del conjunto de los docentes de nivel medio y superior a la Legislatura porteña para conquistar nuestra estabilidad laboral.

§ TITULARIZACIÓN YA DE TODOS LOS DOCENTES INTERINOS DE NIVEL MEDIO Y SUPERIOR.
§ ACTUALIZACIÓN E INFORMATIZACIÓN DE LOS LISTADOS DE ORDEN DE MÉRITO DE LAS JUNTAS DE CLASIFICACIÓN.

El Gobierno desconoce el carácter "docente" a trabajadores de los EOE

En el día de ayer, se reunió la Mesa de Trabajo para la regularización del Área de Servicios Profesionales. Asistieron por el Gobierno la Lic. Gabriela Salusso y el Dr. Adrián Campos; como representante de los trabajadores de los EOE que desarrollan sus tareas bajo la situación de revista de Planta Permanente Alicia Cabral, por UTE Ana Ríos, por Ademys Diego Coppo.

Recordamos que los actuales 150 profesionales nos encontramos desarrollando nuestras tareas bajo cinco modalidades de contratación diferentes, todas precarizadas y desde hace más de 20 años. Por nuestra lucha contra el vaciamiento -recordamos que hace pocos años éramos más de 250- le hemos arrancado al Gobierno una Mesa de Trabajo que funciona desde el pasado mes de mayo y cuyo fin es el reconocimiento de nuestra estabilidad laboral y el ingreso inmediato de 180 nuevos profesionales, cuyos cargos se encuentran presupuestados y sub ejecutados desde hace años.

Ahora el Gobierno manifiesta que "no puede" reconocer el trabajo en tanto docente a profesionales que desde hace años han sido evaluados anualmente con los respectivos conceptos por las diferentes administraciones y pretende que a la hora de jubilarnos se realicen las liquidaciones bajo el modelo de injusticia que significa el régimen jubilatorio que se les aplica a los trabajadores que se desempeñan bajo la Ley 471 de la Ciudad, es decir, con un 40% respecto de su salario como trabajador activo.

EXIGIMOS EL DERECHO A JUBILARNOS CON EL 82% PARA TODOS LOS TRABAJADORES DE LOS EOE

RECHAZAMOS TODO INTENTO DE DIVIDIR A LOS DOCENTES

BASTA DE COMPLICIDAD CON EL MACRISMO DE LOS BLOQUES LEGISLATIVOS QUE SE DICEN SUS "OPOSITORES"

TITULARIZACION YA DE TODOS LOS DOCENTES PRECARIZADOS

Nueva reunión de Mesa de Trabajo: Miércoles 7/9 - 11 hs. en el Ministerio ASAMBLEA GENERAL DE LOS EOE Viernes 9/9 - 11.30 hs. Mutual Sentimientos Estación Federico Lacroze del Subte B Cuerpo de Delegados de los EOE delegados.eoe@gmail.com 1/9/2011

Apareció Sandra!!!!

Tribuna Docente celebra y abraza a todos los compañeros que desde el primer día y en adelante se fueron sumando al reclamo contundente para que Sandra aparezca.

Su aparición se debió a los docentes, familiares y vecinos que repartieron la foto en sus escuelas, difundieron la búsqueda de maneras creativas y se movilizaron denunciando el abandono de las fuerzas de seguridad y del estado responsables de la desaparición de cientos de mujeres. La lucha por poner en pie un movimiento por su aparición recayó desde el principio en los docentes de base y familiares, quienes forzaron a la burocracia sindical celeste de UTE a intervenir.

La movilización demostró la fuerza de las organizaciones de los trabajadores para enfrentar al crimen organizado y apañado por el estado contra las mujeres.

3/9 Plenario abierto Tribuna Docente Capital

Plenario Abierto
TRIBUNA DOCENTE

Elecciones de Juntas
Evaluación docente: avanza el salario por mérito
Por la reapertura de las paritarias
Titularización de interinos y contratados
Cumplimiento de la ley 24016
Por el 82 % móvil para los jubilados
Por todas las reivindicaciones pendientes
Primaria, Media, Especial, Terciarios…

Sábado 3/9 – 16 hs.
Venezuela 818, C.A.B.A.